2.1 Воспитание детей

Первое общество, с которым мы сталкиваемся в своей жизни - семья. Она несет огромное значение, так как маленький человек путем общения с мамой и папой набирается навыков, как в дальнейшем общаться со всем обществом.

Как правило, то, что мы выносим из семьи, преследует нас потом всю оставшуюся жизнь. Семья является естественной средой ребенка. Семья дает нам опору, поддержку, тепло, первые уроки любви. Она помогает нам развивать характер, учит преодолевать трудности [18, с. 49].

Именно в семье формируется и развивается личность, происходит овладение социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, в семье регулируются отношения ребенка к окружающему миру, там он получает первые уроки нравственности и опыт взаимоотношений с социумом [18, с. 49].

Духовное богатство личности, ее взгляды, потребности и интересы, направленность и способности во многом зависят от того, в каких условиях протекает их формирование в детстве и юношеские годы [3, с. 210].

Одной из основных функций семьи является воспитательная. Семья прививает ребёнку основы определённых идейно-политических взглядов, мировоззренческих установок, в семье он познаёт и осваивает нравственные нормы, здесь у него вырабатываются первичные навыки и образцы поведения. Да и фундамент физического здоровья и развития закладываются в семье. Это происходит, прежде всего, благодаря воспитательной деятельности семьи, т.е. целенаправленному воздействию на ребёнка с целью привития ему определённых заранее заданных качеств с учётом требований общества. Воспитание осуществляется в процессе повседневного общения ребёнка с членами семьи [19, с. 57].

Воспитание детей в семье охраняется и поощряется государством. Правильный подход к воспитанию поможет вырастить сильную и самостоятельную личность, а также избежать многих проблем и трудностей. Воспитание ребенка - воздействия, формирующие личность ребенка и системно меняющие его поведение. Воспитывать - это значит прививать полезные для жизни умения и навыки, превращающие ребенка в человека [6, с. 213].

Наряду с общегражданскими правами и обязанностями родителей как законных представителей несовершеннолетних, мать и отец ребенка наделены сугубо семейно-правовыми правами и обязанностями по его воспитанию [8, с. 118].

Воспитание ребенка - это творческий процесс формирования новой личности, осуществление которого происходит в каждой семье индивидуально. Поэтому установить законом определенный формат или шаблон воспитания невозможно. В ст. 75 КоБС определены лишь основные обязанности родителей по воспитанию детей и порядок разрешения споров, возникающих между заинтересованными лицами по вопросам воспитания детей [18, с. 49].

Согласно ч. 1, 2 ст. 75 КоБС родители осуществляют воспитание детей, попечительство над ними и их имуществом. Воспитание детей подразумевает прежде всего заботу о физическом, духовном и нравственном развитии детей, об их здоровье, образовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе. Такая забота должна осуществляться родителями постоянно вплоть до достижения детьми совершеннолетия или обретения полной гражданской дееспособности до достижения совершеннолетия. В последующем фактически осуществляемое воспитание родителями совершеннолетних детей перестает быть юридической обязанностью и регулируется моральными нормами [1, с. 182].

Родители вправе самостоятельно определять средства и формы воспитания, в том числе применять к детям определенные меры принуждения и запрета, чтобы добиться от них желаемого поведения, предотвратить негативные последствия. Однако, осуществляя воспитание, родители не вправе жестоко обращаться с детьми, унижать их достоинство, допускать злоупотребление своими родительскими правами в иных формах. Такое превратно понимаемое воспитание может повлечь применение к родителям мер семейно-правовой и иной ответственности [6, с. 214].

Важнейшей составляющей процесса воспитания ребенка является образование. В соответствии с ч. 2 ст. 51 Закона Республики Беларусь "Об образовании" (далее - Закон "Об образовании") родители и другие законные представители детей обязаны принимать необходимые меры для получения ребенком общего базового образования, создавать необходимые условия для полноценного развития ребенка, уважать достоинство ребенка и достоинство других участников образовательного процесса. Часть 1 ст. 51 Закона "Об образовании" предоставляет родителям право выбирать учреждение образования и формы получения образования ребенком, принимать участие в работе органов самоуправления учреждения образования, в котором обучается их ребенок, представлять интересы ребенка в учреждении образования, получать информацию обо всех видах обследований (медицинских, психологических, педагогических и др.) ребенка, проводимых в учреждении образования [20].

Для достижения целей воспитания родители вправе требовать от руководства и педагогических работников создания надлежащих условий содержания и питания детей в дошкольных учреждениях и средних учебных заведениях, полноценного образования и воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями и способностями детей, уважительного отношения к личности ребенка; принимать участие в обсуждении вопросов обучения и воспитания детей, в проведении внеучебной воспитательной работы [1, с.

183].

Обязанности родителей в сфере образования украинским законодателем понимаются более широко: согласно п. 3 ст. 150 СК Украины родители обязаны обеспечить получение ребенком полного общего среднего образования. Российский законодатель не столь требователен: согласно п. 2 ст. 63 СК Российской Федерации родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования [1, с. 183].

Право родителей на воспитание детей включает в себя также право на религиозное воспитание. Согласно ч. 3 ст. 5 Закона Республики Беларусь "О свободе совести и религиозных организациях" родители или лица, их заменяющие, по взаимному согласию вправе воспитывать своих детей в соответствии со своим собственным отношением к религии. Государство не может вмешиваться в воспитание ребенка, основанное на определенном религиозном мировоззрении родителей или лиц, их заменяющих, за исключением случаев, когда побуждение к религиозным действиям угрожает непосредственно жизни или здоровью ребенка, нарушает его законные права [21].

Равенство родительских прав и обязанностей требует определения порядка решения разногласий между матерью и отцом в вопросах воспитания детей, если они не могут прийти к компромиссу самостоятельно [5, с. 92].

Согласно ч. 2 ст. 75 разногласия между родителями в вопросах воспитания детей разрешаются органом опеки и попечительства. Решение органа опеки и попечительства, принятое с участием родителей, оформляется соответствующим документом и подлежит исполнению родителями в добровольном порядке. При несогласии родителей или одного из них с принятым решением либо неисполнении его впоследствии спор разрешается судом в порядке искового производства [6, с. 216].

Частью 3 п. 9 постановления № 11 определено, что суд не вправе отказать в возбуждении дела и тогда, когда родители по вопросам воспитания детей в орган опеки и попечительства не обращались. В таких случаях заключение органа опеки и попечительства об участии родителей в воспитании детей должно быть истребовано судом при подготовке дела к судебному разбирательству [1, с. 183].

Разрешая споры между заинтересованными лицами, связанные с воспитанием детей, суд вправе рассмотреть и требования о взыскании алиментов. Если такие требования не заявлены, а ранее алименты не были взысканы, то исходя из положений ст. 273 ГПК суд должен разъяснить заинтересованным лицам их право на взыскание алиментов [1, с. 183].

При передаче ребенка родителю, с которого ранее были взысканы алименты, прекращение взыскания алиментов производится после вступления в законную силу решения суда о передаче ребенка, о чем указывается в резолютивной части решения. При этом суд по месту исполнения решения выносит определение о прекращении исполнительного производства применительно к п. 6 ч. 1 ст. 492 ГПК (п. 16 постановления № 11).

Учитывая особенности разрешения споров, связанных с воспитанием детей, суды при необходимости вправе в соответствии со ст. 329 ГПК решать вопросы об определении способа и порядка исполнения таких решений [6, с. 216].

Принудительное исполнение решений по спорам о воспитании детей производится судебным исполнителем, как правило, по месту жительства лица, обязанного исполнить решение, или по месту нахождения ребенка, если исполнить решение суда по месту жительства лица, обязанного исполнить решение суда, не представляется возможным [8, с. 118].

Исполнение решений производится с обязательным участием представителей органов опеки и попечительства, а когда этого требуют фактические обстоятельства - с участием представителей органов внутренних дел (п. 17 постановления № 11).

Таким образом, мы видим, что одной из основных функций семьи является воспитательная. Семья выступает как первый воспитательный институт, в семье регулируются отношения ребенка к окружающему миру, там он получает первые уроки нравственности и опыт взаимоотношений с социумом. Под воспитанием понимается забота о физическом, духовном и нравственном развитии детей, об их здоровье, образовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе. Установить законом определенный формат или шаблон воспитания невозможно, потому что воспитание ребенка - это творческий процесс формирования новой личности, осуществление которого происходит в каждой семье индивидуально. Родители вправе самостоятельно определять средства и формы воспитания, в том числе применять к детям определенные меры принуждения и запрета, чтобы добиться от них желаемого поведения, предотвратить негативные последствия.

<< | >>
Источник: Коллектив авторов. Права и обязанности родителей по воспитанию детей. 2017

Еще по теме 2.1 Воспитание детей:

  1. Статья 155.2. Деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по воспитанию, образованию детей, защите и представительству их прав и законных интересов
  2. Статья 155.2. Деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по воспитанию, образованию детей, защите и представительству их прав и законных интересов
  3. Статья 5.36. Нарушение порядка или сроков предоставления сведений о несовершеннолетних, нуждающихся в передаче на воспитание в семью либо в учреждения для детей-сирот или для детей, оставшихся без попечения родителей
  4. Статья 5.36. Нарушение порядка или сроков предоставления сведений о несовершеннолетних, нуждающихся в передаче на воспитание в семью либо в учреждения для детей-сирот или для детей, оставшихся без попечения родителей
  5. Коллектив авторов. Права и обязанности родителей по воспитанию детей, 2017
  6. Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей
  7. Раздел VI. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
  8. Раздел VI. ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
  9. Статья 79. Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей
  10. Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей
  11. § 5. Иные формы воспитания детей, оставшихся без родительского попечения
  12. Глава 64. Личные и имущественные правоотношения, связанные с воспитанием детей, оставшихся без попечения родителей
  13. Статья 79. Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей
  14. Статья 78. Участие органа опеки и попечительства при рассмотрении судом споров, связанных с воспитанием детей
  15. Статья 78. Участие органа опеки и попечительства при рассмотрении судом споров, связанных с воспитанием детей
  16. Статья 155.3. Права детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
  17. Статья 126. Учет детей, подлежащих усыновлению, и лиц, желающих усыновить детей